Главная / Курсовые работы / Педагогика

Готовые курсовые работы по педагогике

1. Cущность и значение социально-культурной деятельности.
2. Активизация познавательной деятельности на уроке.
3. Активизация познавательной деятельности учащихся.
4. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся.
5. Актуализация использования принципа наглядности в школе.
6. Анализ по проблеме развития внимания в младшем школьном возрасте.
7. Анализ психолого-педагогических методов определения готовности ребенка к школьному обучению.
8. Асоциальное поведение детей попавших в трудную жизненную ситуацию в условиях УДО.
9. Взаимодействие ДОУ и семьи по развитию лексико-грамматической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста.
10. Взаимодействие педагога дошкольного образовательного учреждения и семьи по приобщению дошкольников к народным традициям.
11. Взаимодействие педагога с родителями для успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ.
12. Взаимодействие школы и семьи в формировании социальной активности подростков.
13. Взаимодействие школы и семьи в формировании социальной активности подростков.
14. Взаимосвязанное обучение аудированию и чтению.
15. Взаимосвязь в работе логопеда и специалистов дошкольных учреждений по устранению речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи 2-3 уровня.
16. Взаимосвязь методики с педагогикой.
17. Взаимосвязь представлений о родительской семье и гендерных стереотипов у старшеклассников.
18. Взаимосвязь школьной успешности и мотивации учебной деятельности подростков.
19. Влияние игры на развитие внимания младших школьников.
20. Влияние иппотерапии на развитие речи у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом.
21. Влияние коммуникативных умений у подростков на их социальный статус в группе сверстников.
22. Влияние коммуникативных умений у подростков на их статусное положение в группе сверстников.
23. Влияние коммуникативных умений у подростков на их статусное положение в группе сверстников.
24. Влияние образа жизни на здоровье детей.
25. Влияние семейного воспитания на стили акцентуаций у подростков.
26. Влияние стиля педагогического общения учителя на эффективность учебной деятельности учащихся (2006).
27. Влияние физкультурно - оздоровительных мероприятий на физическое развитие ребенка.
28. Влияния средовых факторов на развитие личности ребенка.
29. Внеклассная работа по изучению иностранного языка.
30. Внеурочная работа по физике в сельской малокомплектной школе.
31. Внеурочные формы организации трудового воспитания младших школьников.
32. Внимание у детей с ЗПР.
33. Внимание у младших школьников с ЗПР.
34. Возможности игры как средства воспитания культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста.
35. Возможности использования методик М. Монтессори при кор-рекционной работе с умственно отсталыми детьми старшего дошкольного возраста, оставшимися без попечения родителей.
36. Вокальная подготовка в детском хоре.
37. Воспитание военнослужащих на боевых традициях.
38. Воспитание воли и характера военнослужащих.
39. Воспитание гуманных качеств у дошкольников.
40. Воспитание здорового образа жизни.
41. Воспитание и образование девушек.
42. Воспитание и развитие самостоятельности у детей дошкольного возраста в ДОУ.
43. Воспитание как коммуникативный процесс. Виды и формы коммуникативного процесса в педагогической деятельности.
44. Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.
45. Воспитание любви к родному краю.
46. Воспитание любви к русской музыке.
47. Воспитание нравственной культуры у детей старшего дошкольного возраста средствами фольклора.
48. Воспитание нравственной культуры у детей старшего дошкольного возраста средствами фольклора.
49. Воспитание нравственности на основе традиционной культуры.
50. Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.
51. Воспитание школьников средствами классического джаза.
52. Воспитательные возможности культурно-творческой деятельности в школе.
53. Восприятие сказок детьми младшего дошкольного возраста.
54. Гигиенические факторы воспитания дошкольников.
55. Готовность к обучению грамоте старших дошкольников с ОНР.
56. Готовность к школе как фактор социализации личности ребенка дошкольного возраста.
57. Гуманизация оценивания достижений младших школьников как условия их самоутверждения и самореализации в классном сообществе.
58. Гуманизация оценивания достижений младших школьников, как условия их самоутверждения и самореализации в классном сообществе.
59. Гуманно-личностный подход в образовании.
60. Дети в детском доме.
61. Детские и молодёжные общественные объединения и их роль в социализации подрастающего поколения.
62. Детский сад как коммерческое учреждение.Цели и задачи планирования в управлении ДОУ.
63. Деятельность воспитателя детского сада по развитию коммуникативных навыков у средних дошкольников.
64. Деятельность гувернера.
65. Деятельность социального педагога в учреждениях досуга.
66. Диагностика воспитанности младших школьников.
67. Диагностика детей к обучению в школе.
68. Диагностика и коррекция эмоционально-волевой сферы как способ профилактики возможных трудностей в школьном обучении.
69. Диагностика межличностных отношений в группе детей младшего школьного возраста.
70. Диагностика образовательного процесса.
71. Диагностика обучаемости школьников.
72. Диалогический подход в повышении познавательной активности студентов.
73. Диалогический подход к организации аудиторной деятельности студентов.
74. Дидактическая игра как средство развития зрительного восприятия у детей ст.дошк.возраста.
75. Дидактическая игра как средство развития интеллектуальных способностей дошкольников.
76. Дидактическая игра как форма обучения детей раннего возраста.
77. Дидактические игры и лексические упражнения как средство развития.
78. Дифференциация речевых и языковых нарушений у детей (2006).
79. Дифференцированный подход в обучении младших школьников.
80. Дополнительное образование в средней школе.